Toma iniciativa para ajudar mas necessita a aprovação de seus pais. Tenta chamar a atenção dos pais, sentir que amam e o aceitam como é. Começa a interessar-se em aprender a escrever e a ler. Sente que é grande.
Fica em um pé só pôr 5 segundos ou mais.
Pula num pé só 3 vezes ou mais sem apoio.
Copia uma cruz.
Desenha 6 ou mais partes da figura humana.
Conhece o nome de seus pais.
Reconhece e diz o nome das cores primárias.
Usa corretamente os tempos dos verbos e os plurais.
Trepar em árvores e muros, inicia jogos de equilíbrio.
Amarrar os cordões.
Usar a faca sem dificuldade.
Atender pedidos ou ordens simples.
Inventar brincadeiras e mudar as regras durante o jogo.
Divertir-se nas brincadeiras compartilhadas com outras crianças.
Entrada na escola formal.
Ausência de uma ou mais condutas normalmente adquiridas aos 5 anos.
Dificuldades na alimentação, sono ou controle de esfíncteres.
Dificuldade para relacionar-se: impulsividade, passividade, hiperatividade, inibição, ausência de brincadeiras, agressividade excessiva, medos persistentes e generalizados, não manifestação de culpa, excesso de fantasias (confunde fantasia com realidade), tendência persistente e óbvia a exibir-se ou a olhar os outros.
Saber que aos 5 anos a criança: Aprenderá a dar laço no sapato; saberá vestir-se sob supervisão; desenha pessoa com corpo; conta histórias; fala sentenças com mais de 5 palavras; conhece 5 cores
